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Título : Comprendiendo a tu hijo de 2 años Tipo de documento: texto impreso Autores: Miller, Lisa, Autor Editorial: Barcelona : Paidós Fecha de publicación: 2007 Colección: Nueva Clínica Tavistock num. 2 Número de páginas: 93 p. ISBN/ISSN/DL: 978-84-493-1964-8 Idioma : Español (spa) Clasificación: Psicología infantil Palabras clave: PSICOLOGIA INFANTIL, NIÑOS DE 2 AÑOS Clasificación: 159.9 Nota de contenido: ¿Cuándo saber si los hijos están preparados para la guardería? Estas y otras dudas se resuelven en esta sencilla guía, en la cual Lisa Miller acompaña a los padres a lo largo del crecimiento de su hijo de dos años y les muestra desde cómo manejar a un <> hasta la gran importancia que tienen los juguetes, pasando por el desarrollo del lenguaje y de las habilidades comunicativas no verbales. Explica diferentes modos en que los padres pueden ayudar a un niño pequeño a expresar o a resolver emociones complejas o problemas de celos, a aceptar y a alegrarse de la llegada de un hermano recien nacido y a forjar amistades. Comprendiendo a tu hijo de 2 años [texto impreso] / Miller, Lisa, Autor . - Barcelona : Paidós, 2007 . - 93 p.. - (Nueva Clínica Tavistock; 2) .
ISBN : 978-84-493-1964-8
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Psicología infantil Palabras clave: PSICOLOGIA INFANTIL, NIÑOS DE 2 AÑOS Clasificación: 159.9 Nota de contenido: ¿Cuándo saber si los hijos están preparados para la guardería? Estas y otras dudas se resuelven en esta sencilla guía, en la cual Lisa Miller acompaña a los padres a lo largo del crecimiento de su hijo de dos años y les muestra desde cómo manejar a un <> hasta la gran importancia que tienen los juguetes, pasando por el desarrollo del lenguaje y de las habilidades comunicativas no verbales. Explica diferentes modos en que los padres pueden ayudar a un niño pequeño a expresar o a resolver emociones complejas o problemas de celos, a aceptar y a alegrarse de la llegada de un hermano recien nacido y a forjar amistades. Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 010969 159.9 MIL Libros Biblioteca Bialik Bialik Disponible
Título : Duérmete, niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Estivill, Eduardo, Autor ; De Béjar, Sylvia, Autor Editorial: Buenos Aires : Debolsillo Fecha de publicación: 2006 Colección: Best seller Número de páginas: 142 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-1138-72-2 Nota general: Duérmete, niño explica de una forma clara y sencilla el tratamiento científico para enseñar a dormir a los niños, unas normas serias y rigurosas que son recomendadas también por la Asociación Americana de Pediatría y la Asociación Americana de Medicina del Sueño Idioma : Español (spa) Clasificación: Psicología infantil Palabras clave: AUTOAYUDA, PSICOLOGÍA INFANTIL,INSOMNIO Clasificación: 159.9 Duérmete, niño [texto impreso] / Estivill, Eduardo, Autor ; De Béjar, Sylvia, Autor . - Buenos Aires : Debolsillo, 2006 . - 142 p.. - (Best seller) .
ISBN : 978-987-1138-72-2
Duérmete, niño explica de una forma clara y sencilla el tratamiento científico para enseñar a dormir a los niños, unas normas serias y rigurosas que son recomendadas también por la Asociación Americana de Pediatría y la Asociación Americana de Medicina del Sueño
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Psicología infantil Palabras clave: AUTOAYUDA, PSICOLOGÍA INFANTIL,INSOMNIO Clasificación: 159.9 Reserva
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Título : El nacimiento de la inteligencia en el niño Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Piaget, Autor Editorial: México D.F. [México] : Grijalbo Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 398 p. ISBN/ISSN/DL: 978-970-05-0566-4 Idioma : Español (spa) Clasificación: Psicología infantil Palabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL, INTELIGENCIA Clasificación: 159.9 Resumen: En las páginas de este libro se trata, ante todo, de caracterizar el papel de la inteligencia respecto de los procesos adaptativos en general. Nota de contenido: Primera parte: La naturaleza de la inteligencia -- Cap. 1: Inteligencia y adaptación biológica -- Situación de la inteligencia en la organización mental -- Naturaleza adaptativa de la inteligencia -- Definición de la inteligencia -- Clasificación de las interpretaciones posibles de la inteligencia -- Cap. 2: La “psicología del pensamiento” y la naturaleza psicológica de las operaciones lógicas -- La interpretación de B. Russell -- La “psicología del pensamiento”: Bühler y Selz -- Crítica de la “psicología del pensamiento” -- Lógica y psicología -- Las operaciones y sus “agrupamientos” -- La significación funcional y la estructura de los “agrupamientos” -- Clasificación de los “agrupamientos” y de las operaciones fundamentales -- Equilibrio y génesis -- Segunda parte: La inteligencia y las funciones senso-motrices -- Cap. 3: La inteligencia y la percepción -- Historia -- La teoría de la forma y su interpretación de la inteligencia -- Crítica de la psicología de la forma -- Las diferencias entre la percepción y la inteligencia -- Las analogías entre la actividad perceptiva y la inteligencia -- Cap. 4: El hábito y la inteligencia senso-motriz -- Independencia o derivaciones directas -- Tanteo y estructuración -- La asimilación senso-motriz y el nacimiento de la inteligencia en el niño -- La construcción del objeto y de las relaciones espaciales -- Diferencias de estructura entre la inteligencia conceptual y la inteligencia senso-motriz -- Las etapas de la construcción de las operaciones -- El pensamiento simbólico y preconceptual --
Contiene: Tercera parte: El desarrollo del pensamiento -- Cap. 5: La elaboración del pensamiento, intuición y operaciones -- El pensamiento simbólico y preconceptual -- El pensamiento intuitivo -- Las operaciones concretas -- La jerarquía de las operaciones y su diferenciación progresiva -- La determinación del “nivel mental” -- Cap. 6: Los factores sociales del desarrollo intelectual -- La socialización de la inteligencia individual -- “Agrupamientos” operativos y cooperación -- Conclusión: Ritmos, regulaciones y agrupaciones.El nacimiento de la inteligencia en el niño [texto impreso] / Jean Piaget, Autor . - México D.F. [México] : Grijalbo, 1999 . - 398 p.
ISBN : 978-970-05-0566-4
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Psicología infantil Palabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL, INTELIGENCIA Clasificación: 159.9 Resumen: En las páginas de este libro se trata, ante todo, de caracterizar el papel de la inteligencia respecto de los procesos adaptativos en general. Nota de contenido: Primera parte: La naturaleza de la inteligencia -- Cap. 1: Inteligencia y adaptación biológica -- Situación de la inteligencia en la organización mental -- Naturaleza adaptativa de la inteligencia -- Definición de la inteligencia -- Clasificación de las interpretaciones posibles de la inteligencia -- Cap. 2: La “psicología del pensamiento” y la naturaleza psicológica de las operaciones lógicas -- La interpretación de B. Russell -- La “psicología del pensamiento”: Bühler y Selz -- Crítica de la “psicología del pensamiento” -- Lógica y psicología -- Las operaciones y sus “agrupamientos” -- La significación funcional y la estructura de los “agrupamientos” -- Clasificación de los “agrupamientos” y de las operaciones fundamentales -- Equilibrio y génesis -- Segunda parte: La inteligencia y las funciones senso-motrices -- Cap. 3: La inteligencia y la percepción -- Historia -- La teoría de la forma y su interpretación de la inteligencia -- Crítica de la psicología de la forma -- Las diferencias entre la percepción y la inteligencia -- Las analogías entre la actividad perceptiva y la inteligencia -- Cap. 4: El hábito y la inteligencia senso-motriz -- Independencia o derivaciones directas -- Tanteo y estructuración -- La asimilación senso-motriz y el nacimiento de la inteligencia en el niño -- La construcción del objeto y de las relaciones espaciales -- Diferencias de estructura entre la inteligencia conceptual y la inteligencia senso-motriz -- Las etapas de la construcción de las operaciones -- El pensamiento simbólico y preconceptual --
Contiene: Tercera parte: El desarrollo del pensamiento -- Cap. 5: La elaboración del pensamiento, intuición y operaciones -- El pensamiento simbólico y preconceptual -- El pensamiento intuitivo -- Las operaciones concretas -- La jerarquía de las operaciones y su diferenciación progresiva -- La determinación del “nivel mental” -- Cap. 6: Los factores sociales del desarrollo intelectual -- La socialización de la inteligencia individual -- “Agrupamientos” operativos y cooperación -- Conclusión: Ritmos, regulaciones y agrupaciones.Reserva
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Título : El niño conquista el medio : las actividades exploradores en la escuela primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Hannoun, Hubert, Autor Editorial: Buenos Aires : Kapelusz Fecha de publicación: 1977 Colección: Biblioteca de cultura pedagógica Número de páginas: 199 p. Idioma : Español (spa) Clasificación: Psicología infantil Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN | PSICOLOGÍA DEL NIÑO Clasificación: 159.9 El niño conquista el medio : las actividades exploradores en la escuela primaria [texto impreso] / Hannoun, Hubert, Autor . - Buenos Aires : Kapelusz, 1977 . - 199 p.. - (Biblioteca de cultura pedagógica) .
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Psicología infantil Palabras clave: PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN | PSICOLOGÍA DEL NIÑO Clasificación: 159.9 Reserva
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Título : Los árboles no crecen tirando de las hojas : El desarrollo humano de padres y niños durante el primer año de vida Tipo de documento: texto impreso Autores: Hoffmann, J. Miguel, Autor Editorial: Madrid [España] : Del Nuevo Extremo Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 221 p. ISBN/ISSN/DL: 978-987-1068-38-8 Nota general: Dirigido a padres que preguntan acerca del primer año del hijo, reflexiones desde la comprensión del desarrolllo humano como un proceso que dura toda la vida, pero que tiene en su comienzo especial importancia Idioma : Español (spa) Clasificación: Psicología infantil Palabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL, PRIMER AÑO DE VIDA Clasificación: 159.9 Los árboles no crecen tirando de las hojas : El desarrollo humano de padres y niños durante el primer año de vida [texto impreso] / Hoffmann, J. Miguel, Autor . - Madrid [España] : Del Nuevo Extremo, 2004 . - 221 p.
ISBN : 978-987-1068-38-8
Dirigido a padres que preguntan acerca del primer año del hijo, reflexiones desde la comprensión del desarrolllo humano como un proceso que dura toda la vida, pero que tiene en su comienzo especial importancia
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Psicología infantil Palabras clave: PSICOLOGÍA INFANTIL, PRIMER AÑO DE VIDA Clasificación: 159.9 Reserva
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